Centro Virtual Cervantes
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Actas del I Congreso Internacional de Didáctica del Español como Lengua Extranjera
Actas del I Congreso Internacional de Didáctica de Español, organizado por el Instituto Cervantes y la Asociación Húngara de Profesores de Español, con la colaboración de la Embajada de España en Budapest, y celebrado los días 5 y 6 de abril de 2013. El encuentro fue inaugurado por el subdirector Académico del Instituto Cervantes, Richard Bueno Hudson, con la ponencia «Propuestas para la enseñanza de la pronunciación y corrección fonética en español como lengua extranjera», y Tibor Berta, jefe del Departamento de Estudios Hispánicos de la Universidad de Szeged, con la conferencia titulada «Enseñar español en la universidad: aportaciones de la lingüística diacrónica a la enseñanza de español». El presente volumen incluye, además, la totalidad de los 22 talleres didácticos, 36...
La tradición de las rupturas en las literaturas hispánicas
Tradición y ruptura: dos conceptos aparentemente antagónicos que, sin embargo, se hermanan bajo la etiqueta de «la tradición de las rupturas», planteada por Octavio Paz. ¿Sigue siendo válida su propuesta?, ¿de verdad terminó ya la tradición de las rupturas con las vanguardias como pensara él?, ¿este concepto de la modernidad ofrece una explicación del fenómeno de la posmodernidad? «La tradición de las rupturas en las literaturas hispánicas» es una selección de trabajos que intentan responder a estas preguntas, y que fueron presentados en el IX Coloquio Internacional de Estudios Hispánicos y en el II Encuentro de Jóvenes Hispanistas, organizados ambos por el Departamento de Español de la Universidad Eötvös Loránd de Budapest (Hungría), entre los días 25 y 27 de septiembre de 2014.
III Jornadas de Didáctica del Español como Lengua Extranjera
En estas Actas se recogen los trabajos presentados a las III Jornadas de Didáctica del Español como Lengua Extranjera, organizadas en el Instituto Cervantes de Budapest los días 10 y 11 de abril de 2015, bajo el tema común de «La Competencia Intercultural en el aula de ELE». A. Martínez Cobo nos acerca la utilización de técnicas dramáticas, expresión corporal y simulación. A. Acero Ayuda comparte su experiencia de crear comunidades virtuales y puntos de encuentro entre personas de diferentes realidades lingüísticas para fomentar el diálogo y el intercambio a través de plataformas virtuales. C. Martín Soria nos habla de su experiencia como docente en el Instituto de Lenguas de la Universidad Politécnica de Budapest de la asignatura Comunicación Intercultural. F. Lili Zolnay, como docente...
Actas del I Encuentro Internacional de Profesores de ELE
Actas del I Encuentro Internacional de Profesores de ELE que, bajo el lema «El aprendizaje y la enseñanza de español en contextos multiculturales y multilingües», se celebró en el Instituto Cervantes de Bruselas en octubre de 2012. La presente publicación recoge las experiencias docentes, prácticas, talleres, opiniones y ponencias que propusieron los más de cincuenta asistentes provenientes de diferentes países del mundo.
Actas del II Encuentro Internacional de Profesores de ELE
Actas del II Encuentro Internacional de Profesores ELE que, bajo el lema «El aprendizaje y la enseñanza de español en contextos educativos», organizado por el Instituto Cervantes de Bruselas y la Consejería de Educación de la Embajada de España, los días 18 y 19 de octubre de 2013. Este encuentro propició el intercambio de experiencias docentes y las discusiones metodológicas a través de talleres prácticos, comunicaciones y ponencias que ofrecieron diferentes visiones y novedades didácticas a los más de sesenta profesionales reunidos en la sede del Instituto. Los participantes desarrollan su labor en contextos educativos de distintas edades y niveles, tanto en el ámbito escolar como en la enseñanza no reglada y en diferentes instituciones educativas, tanto públicas como...
Actas de las I Jornadas didácticas de español y alemán como lenguas extranjeras
Los días 25 y 26 de septiembre de 2003 se celebraron en el Instituto Cervantes de Bremen las primeras «Jornadas didácticas del español y alemán como lenguas extranjeras», organizadas por el Instituto Cervantes en colaboración con el Goethe Institut Inter Nationes y con otras instituciones. El encuentro estuvo dedicado a dos temas principales: las perspectivas para la enseñanza-aprendizaje de idiomas y la enseñanza del español y del alemán a niños y adolescentes. Las jornadas reunieron a importantes especialistas de la didáctica de ambas lenguas, cuyas aportaciones se publican en forma de actas publicamos -en español y en alemán, según el idioma que se eligiera para impartir la ponencia- gracias a la colaboración de la editorial Edelsa. El objetivo fue el de crear un espacio de encuentro...
Actas del Programa de formación para profesorado de ELE 2008
Este volumen recoge una selección de las principales contribuciones ofrecidas en las actividades de formación desarrolladas en el Instituto Cervantes de Berlín durante el año 2008. Los trabajos publicados son: «Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español», de Álvaro García Santa-Cecilia; «Análisis de errores, el concepto de la corrección y el desarrollo de la autonomía», de Graciela Vázquez; «La autonomía y el fomento de la responsabilidad del estudiante: Los materiales didácticos digitales e Internet en el aula», de Olga Juan Lázaro; «¿Basta repetir? Lógicas y vericuetos del proceso de aprendizaje de palabras en una lengua extranjera», de María Cecilia Ainciburu; y «La interculturalidad en la enseñanza de ELE», de María Luisa Alarcón y Esther Barros.
Actas del I Simposio internacional de didáctica de español para extranjeros del Instituto Cervantes de Argel
En abril de 2010 se celebró en el Instituto Cervantes de Argel el I Simposio de Didáctica del Español. Debido al creciente interés por el español como lengua de comunicación que se está experimentando en los últimos años en la ciudad de Argel y en toda Argelia, el Instituto Cervantes acogió esta iniciativa, cuyo objetivo es dar apoyo al trabajo de los profesores que enseñan español en este país. Las actas, publicadas en formato electrónnico, recogen las ponencias de los profesores Berraghda Rabéa, Susana Escalante Durán, Beatriz Fernández Suzor, César Luis Díez Plaza, F. Ernesto Puertas Moya,José Ruiz Fernández, Nitzia Tudela Capdevila, Natalia Barrallo e Inmaculada Garro. Alguno de los temas que se abordaron en el simposio fueron el uso de recursos documentales electrónicos en la...
Granell. El arte de la conversación
Catálogo de la exposición itinerante «Granell, el arte de la conversación», exhibida en varios centros del Instituto Cervantes. El libro reproduce un centenar de pinturas y esculturas expuestas en esta muestra organizada en homenaje a Eugenio F. Granell (1912-2001), uno de los grandes representantes del movimiento surrealista. Pintor, escultor, ilustrador, dibujante, novelista, ensayista, poeta, violinista y activista político son algunas de las facetas de la vida y obra del maestro del surrealismo. Las presentaciones corren a cargo de Manuel Fraga, presidente de la Xunta de Galicia; Natalia Fernández Segarra, directora de la Fundación Granell; Jon Juaristi, director del Instituto Cervantes, y Julio Fernández Gayoso, director general de Caixanova. Incluye artículos de X. Antón Castro (...
Velázquez después de Velázquez
Este catálogo reúne 61 estampas que han tenido como modelo las pinturas de Velázquez. El pintor de pintores, el más insigne de los maestros, se convirtió pronto en una referencia fundamental para las generaciones futuras de grabadores. Las obras de Velázquez fueron llevadas a la estampa tanto por los burilistas de reproducción del Setecientos como por los aguafortistas de interpretación del siglo pasado. El objetivo de ambas actitudes fue el mismo: la difusión a través de la imagen impresa de un modelo que se consideraba digno de ser imitado y admirado. Cambiaron, no obstante, los modos de ver a Velázquez y las formas de aprehenderlo. Sobre esos cambios y sobre esas distintas actitudes, la de reproducción y la de interpretación, pretende informar la muestra. El catálogo reproduce todas...