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El fragmento inédito de una carta de amor de Machado a Pilar de Valderrama, parte del legado de la escritora a la Caja de las Letras
La Caja de las Letras del Instituto Cervantes acoge desde hoy el legado «in memoriam» de la escritora Pilar de Valderrama (Madrid, 1889 - 1979), compuesto por el fragmento inédito de una carta de Antonio Machado que explicita la relación sentimental que mantuvo con ella; el prólogo manuscrito de Jorge Guillén para su autobiografía «Sí, yo soy Guiomar»; dos poemas escritos por la autora; primeras ediciones de sus poemarios y varios objetos personales. La nieta de la homenajeada, Alicia Viladomat, ha entregado este amplio legado con el que se manifestó emocionada pues gracias a él «mi abuela toma en el lugar que mereció, no sólo como musa de Antonio Machado sino por los logros conseguidos por ella misma». El director del Instituto Cervantes,...
El Instituto Cervantes estudia abrir un Observatorio del Español para el África subsahariana en Guinea Ecuatorial
El director del Instituto Cervantes, Luis García Montero, ha inaugurado hoy en Malabo la Tribuna del Hispanismo Ecuatoguineano, un foro de diálogo con hispanistas del país africano, región donde «el Observatorio del Español para el África subsahariana —proyecto en estudio de creación— tiene su lugar natural», expresó el director. Además, esta mañana el director ha mantenido un encuentro con representantes del ministerio de Exteriores y participará, por la tarde, en una sesión de la Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española (AEGLE), donde se reunirá con su presidente y pronunciará la conferencia «El futuro del español en el mundo». La agenda institucional del director del Cervantes arrancó esta mañana con una reunión con el secretario general de Asuntos Exteriores y...
La vida es sueño vista por los Underworld
Catálogo de la exposición del grupo de artistas napolitanos Underworld inspirada en la obra del mismo título de Calderón de la Barca y desarrollada en el Instituto Cervantes de Nápoles bajo la coordinación de Giuseppe Montesano y José Vicente Quirante, director del centro italiano, entre el 18 de octubre y el 20 de noviembre de 2006. El proyecto se define como una reflexión sobre la vigencia de esta obra del Siglo de Oro español desde el punto de vista del arte contemporáneo, que queda plasmada a través de vídeoinstalaciones. Los componentes del grupo Underworld son Salvatore Di Vilio, Teresa Dell’Aversana, Francesco Capasso, Domenico Napolitano y Rosanna Pezzella.
Rafael Alberti. Con el pincel de la poesía / Con il pennello della poesia
Catálogo de la exposición, realizada en estrecha colaboración con la Fundación Rafael Alberti del Puerto de Santa María, con la que el Instituto Cervantes de Nápoles inauguró, en su nueva sede, la biblioteca dedicada a Rafael Alberti. Se trata de un homenaje al poeta que tan hondo vínculo tuvo con Italia, donde llegó desde Argentina en 1963 y donde permaneció durante 14 años. Las 39 serigrafías seleccionadas corresponden a ese periodo italiano. El título de la exposición, «Con el pincel de la poesía», quiere refrendar la pasión albertiana por el lenguaje pictórico y mostrar la estrecha relación entre pintura y escritura en el poeta gaditano. Una de las piezas centrales de la exposición es justamente la serie El lirismo del alfabeto: se trata de veinticinco letras del abecedario pintadas...
Joan Fontcuberta. Googlegramas (Italia)
Catálogo de la exposición realizada en el Instituto Cervantes de Nápoles de una de las grandes figuras de la fotografía española. Por una vez grande no quiere decir grandilocuente, sino curioso, ilusionista, reflexivo sin renunciar al juego. Joan Fontcuberta (Barcelona, 1955, Premio Nacional de Fotografía 1998) nos cuenta con su fotografía cómo se construye eso que llamamos realidad. Y advierte con su trabajo sobre la credulidad excesiva de nuestros tiempos. Un obrero de la imagen que nos previene constantemente sobre los peligros de la imagen. Un fotógrafo que se divierte en mostrarnos lo que se esconde detrás de ese axioma inquietante de nuestro mundo: «una imagen vale más que mil palabras». La exposición es del todo coherente con su trayectoria. Googlegramas es un trabajo atrevido de...
Semana de las letras en español. Literatura con eñe
Publicación realizada con motivo de la celebración de la «Semana de las letras en español» en el Instituto Cervantes de Nápoles del 24 al 27 de noviembre de 2008. En una cuidada edición bilingüe, en español e italiano, se reúne un texto y la presentación biográfica de cada uno de los participantes en las conferencias y mesas redondas programadas en esas jornadas. Con estas iniciativas, el Instituto Cervantes quiere mostrar al publico italiano la pluralidad y la diversidad de la literatura española e hispanoamericanas contemporáneas, para lo que ha seleccionado una amplia muestra de representantes de la novela, el cuento, la poesía, el ensayo y la crítica literaria.
Actas del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera 2003-2004
Actas que recogen diez de los diversos temas que se trataron en las treinta actividades de formación continua para profesorado de Español como Lengua Extranjera (ELE) organizadas por el Instituto Cervantes de Múnich a lo largo del año académico 2003-2004. Tanto las actividades organizadas como los diversos seminarios propuestos tienen una orientación pedagógica que incluye reflexiones, recomendaciones y pautas para la enseñanza de ELE. Los trabajos recogidos son: «Aprendizaje cooperativo para ELE», por Daniel Cassany; «Hablar, comunicar y exponer», por Graciela Vázquez; «¿Qué español enseñar?», por Francisco Moreno; «Gramática visual» por Ángel López; «La enseñanza de ELE para adolescentes», por Carlos Barroso; «El dibujo en la clase de ELE», por Carlos Sanz; «La corrección de errores...
Actas del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera 2004-2005
Actas del programa de formación continua para profesorado de Español como Lengua Extranjera (ELE) organizado por el Instituto Cervantes de Munich a lo largo del año académico 2004-2005. El volumen recoge seis textos encabezados por «Didáctica de la literatura: el contexto en el texto y el texto en el contexto» de Marta Sanz, en el que se aboga por la presencia de la literatura en el aula de ELE. «La lengua de los hispanos en los Estados Unidos de América: ¿de veras una lengua criolla?», de Fernado Lara revisa las condiciones necesarias para la formación de una lengua pidgin o criolla y la situación del español en EE UU. La imposibilidad de enseñar bien un idioma separado del ámbito cultural en que se produce, configuran el eje central del texto de Mercedes de Castro: «Las connotaciones...
Actas del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera 2005-2006
Actas del programa de formación del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera (ELE) organizado por el Instituto Cervantes de Munich durante el año académico 2005-2006. En el primer texto, se presenta un estudio de Antonio Briz sobre «Atenuación y cortesía verbal en la conversación coloquial: Su tratamiento en la clase de ELE». En él se presentan dos tipologías de conversación —la cortesía valorizante y la atenuante— y se analiza el uso de los atenuantes semánticos y prágmaticos en la interacción coloquial española. En «El aula de ELE: un espacio afectivo y efectivo», Jane Arnold y H. Douglas Brown revisan las últimas investigaciones sobre factores relacionados con la afectividad que influyen el aprendizaje de idiomas: la inhibición, la autoestima, la...
Actas del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera 2006-2007
Actas de la cuarta edición del Programa de formación para profesorado de Español como Lengua Extranjera (ELE), organizado por el Instituto Cervantes de Múnich durante el año académico 2006-2007, en las que se recogen algunos de los temas más destacados de entre los desarrollados a través de las 34 actividades de formación y actualización impartidas por 31 especialistas y seguidas por casi un millar de docentes matriculados. El volumen reúne los trabajos de: Leonardo Gómez Torrego, «Aspectos normativos en las últimas obras académicas»; M.ª Carmen Fonseca Mora, «Las inteligencias múltiples en la enseñanza del español: los estilos cognitivos del lenguaje»; Marta Baralo, «Adquisición de palabras: redes semánticas y léxicas»; Sheila Estaire, «Tareas para reciclar el léxico y ampliar sus redes...