Publicaciones
Contents with this category
Actas del I Taller de Literaturas Hispánicas y ELE
Actas que recogen las ponencias e intervenciones realizadas en el I Taller de Literaturas Hispánicas y E/LE, organizado por el Instituto Cervantes de Orán en colaboración con la Sección de Español de la Universidad de Orán y el Departamento de Español de la Universidad de Mostaganem. El taller, celebrado en Orán del 29 al 31 de marzo de 2009, supone un logro en lo que a cooperación institucional se refiere, ya que es la primera ocasión en que las tres principales instituciones del Oranesado que se ocupan del estudio, la enseñanza y la difusión del español acometen un proyecto conjunto.
Actas del II Taller de Profesores de Español del Oranesado «Sociedad y ELE»
Actas del II Taller de Profesores de Español del Oranesado, que, bajo el título «Sociedad y ELE», tuvo lugar en el Instituto Cervantes de Orán el 10 de mayo de 2010.
Actas del III Taller «La enseñanza de ELE en Argelia: Historia, metodología y sociolingüística»
Esta tercera edición de los talleres de profesores de español del Oranesado se ha dedicado al español y la didáctica de las lenguas en Argelia. La especificidad del entorno geográfico y cultural en el que una lengua se enseña es cuestión de gran importancia. La universalidad de la lengua española y de su enseñanza no debe ser obstáculo para que ésta sea, no sólo compatible con la idiosincrasia y la psicología de casa sociedad receptora, sino empática. Hay que destacar que esta edición de los talleres, celebrada el 27 de noviembre de 2011, contó con participantes de los tres polos universitarios del hispanismo en el oeste argelino: Orán, Mostaganem y Tlemcen.
Actas del IV Taller «ELE e interculturalidad»
Actas del IV Taller de Profesores de Español del Oranesado, que con el título «ELE e interculturalidad» se celebró en el Instituto Cervantes de Orán el 16 de marzo de 2013. Esta cuarta edición del taller contó con la participación de casi una treintena de ponentes, pertenecientes al mundo universitario del Oranesado y a los Institutos Cervantes de Argel y Orán. Las ponencias y talleres programados se centraron en la metodología y la reflexión teórica sobre la enseñanza del español como segunda lengua. Además, esta edición albergó un espacio dedicado a la biblioteconomía y la gestión de bibliotecas.
NY Motion 1.0
Catálogo de la exposición que, organizada conjuntamente por el Instituto Cervantes de Nueva York y el Museo del Barrio, se puede visitar en la galería del Instituto Cervantes del 23 de septiembre de 2008 al 3 de enero de 2009. Las dos instituciones han vuelto a unir esfuerzos para apoyar a jóvenes artistas españoles residentes en Estados Unidos, tras el éxito de la primera colaboración realizada en el otoño de 2007, que permitió exponer en la galería del Instituto a una selección de artistas participantes en la Quinta Bienal del Museo: «Expediente (s) 007». Los siete artistas participantes —Gema Álava, Teo González Ebro, José Lerma, Lluis Lleó, Ester Partegás, Fernando Renes y Abigail Lazkoz— nacieron en distintas ciudades españolas, se han formado y han expuesto su obra en ciudades de...
El nexo español
Tras las colaboraciones «Art Agora: El Museo´s 5th Bienal» (2007) y «NY Motion 1.0» (2008), el Museo del Barrio y el Instituto Cervantes de Nueva York aúnan esfuerzos por tercer año consecutivo para producir una muestra que, en esta ocasión,tiene por objeto un tema que la historiografía ha pasado por alto: la importancia de los artistas españoles en un periodo clave de la modernidad neoyorquina, 1930-1960. De la misma manera que resulta imposible entender qué son los Estados Unidos si se prescinde del elemento hispánico, no es posible entender la latinidad estadounidense si se prescinde de España. «El Nexo Español» es una muestra de breve y escogida que rescata para el público neoyorquino cuadros y dibujos de ocho artistas españoles que vivieron en Nueva York. El catálogo, en...
El realismo en el cine español / Realism in the Spanish Cinema (1951-1963)
Publicación editada por el Instituto Cervantes y el Festival de Málaga-Cine Español con motivo de la celebración en Nueva York del ciclo de cine «El realismo en el cine español (1951-1963)». El catálogo incluye una breve sinopsis de las películas proyectadas y textos de Fernando Méndez Leite, director de la Escuela de la Cinematografía y del Audiovisual de Madrid (ECAM), y de Eduardo Lago, director del centro de Nueva York. Basado en una idea de Antonio Banderas, miembro del Consejo Asesor del Instituto Cervantes de Nueva York, el ciclo pretende dar a conocer en Estados Unidos el cine español de corte realista de los años 50 —con una estética influida por el neorrealismo italiano, pero consciente de las tradiciones literarias españolas— y acercar al público americano al día a día de...
Los viajes de Kiran. Libro de lectura graduada (A2)
El Instituto Cervantes de Nueva Delhi ha publicado este volumen de lectura graduada dirigido a alumnos con un nivel mínimo de español A2 e interesados en la vida del poeta español Juan Ramón Jiménez, así como en otros aspectos socioculturales de la España contemporánea. El libro incluye además ejercicios de comprensión y actividades complementarias. Acompañado de sus amigos, Kiran viaja a España tras las huellas de Juan Ramón Jiménez. Recorre primero Madrid siguiendo la ruta que trazó Juan Ramón para la visita, tan esperada como nunca producida, de Tagore a España; y se traslada después a Moguer. Cabe resaltar en este sentido los elementos de interculturalidad presentes constantemente en el libro gracias al profundo conocimiento tanto de la realidad india como de la española de sus...
Club de postales. Lectura graduada nivel A1
Material didáctico elaborado por la profesora Eija Horváth Faller, del Instituto Cervantes de Nueva Delhi.
Juega y canta en clase de español. Libro del alumno
Juega y canta en clase de español es un manual de enseñanza de español a través de la música, para niños de 4 años en adelante. La autora, Eija Horváth Faller, es profesora en el Instituto Cervantes de Nueva Delhi y especialista en la enseñanza de E/LE infantil a través de la música. El manual recoge material suficiente para realizar un curso de introducción al español de diez sesiones, y está orientado a alumnos que, por su edad u otras circunstancias, aún no saben leer ni escribir, aunque las actividades planteadas en el mismo también pueden presentarse, por separado, en clases diseñadas para niños algo más mayores. El manual sigue una metodología comunicativa y basada en elementos lúdicos, que incluyen canciones, actividades de motricidad, bailes y audiciones. ...