Instituto Cervantes de Mánchester
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Actas de las VI y VII Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
Las jornadas didácticas que se celebran en el Instituto Cervantes de Manchester desde 2008 prueban que el hecho de seguir año tras año compartiendo e intercambiando experiencias, escuchando, dialogando y debatiendo alrededor de los procesos de aprendizaje, es sin duda alguna la mejor manera de avanzar y de ofrecer un servicio de calidad a nuestros estudiantes, además de consolidar al Instituto Cervantes como el principal referente del Norte de Inglaterra para los profesores de español. Las actas que se publican ahora recogen todas las ponencias presentadas en las Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester celebradas en 2013 y 2014. Entre ellas cabe destacar la ponencia plenaria de los profesores Julian Edge y Mariam Attia, así como la amplia variedad de aspectos docentes...
Actas de las V Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
Las jornadas didácticas que viene realizando el Instituto de Mánchester desde hace cinco años tienen como objetivo ser un punto de encuentro y un foro en el que abordar las diferentes experiencias educativas en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE). Las V Jornadas Didácticas, celebradas el 29 de junio de 2012, se articularon alrededor de dos ponencias plenarias: «Enseñanza de la pronunciación en la clase de español» y «Los mecanismos básicos de la gramática para descubrir el orden que gobierna la interacción», impartidas por Richard Bueno Hudson, subdirector Académico del Instituto Cervantes, y Francisco Matte Bon, catedrático de la Universidad San Pío V de Roma, respectivamente. Se impartieron, así mismo, trece talleres prácticos en los que se abordaron diferentes...
Actas de las IV Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
La transformación constante de nuestras realidades, la aparición de las nuevas tecnologías y la continua necesidad de dar respuestas a lo que significa enseñar una lengua extranjera, hacen necesarios momentos de reflexión y de intercambio de experiencias entre los profesores. Las Jornadas Didácticas que cada año organiza el Instituto Cervantes de Mánchester nacieron para aportar uno de esos momentos a la enseñanza del español como lengua extranjera (EL/E). Las IV Jornadas Didácticas se celebraron el 1 de julio de 2011 y en ellas participaron como ponentes y responsables de los diferentes talleres didácticos profesores procedentes de Reino Unido y España. La sesión inaugural corrió a cargo de Brian Tomlinson, profesor de la Universidad Metropolitana de Leeds y formador de profesores, con...
Actas de las III Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
Actas de las III Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester, celebradas en julio de 2010, y que son muestra de la reflexión sobre los distintos modos de acometer la enseñanza del español. Las jornadas, a las que asistieron más de un centenar de profesores, contaron con ponentes y responsables de talleres procedentes de Brasil, Irlanda, Reino Unido y España.
Actas de las II Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
Actas de las II Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester, celebradas en julio de 2009. Las jornadas contaron con cerca de un centenar de asistentes procedentes de todo el Reino Unido. El volumen recoge la ponencia inaugural «El español y sus variedades», a cargo de Richard Bueno Hudson, y algunos de los talleres presentados: «¿Cómo puedo usar material audiovisual auténtico con principiantes? (Alexandra Álvarez) «El español para niños: estrategias para la enseñanza del léxico.» (Vanessa Fernández y Paula González) «¡Aplícate el cuento! Propuestas de explotación de textos literarios en el aula de ELE.» (Mara Fuertes e Inés Gutiérrez) «Recursos lúdicos en la clase de ELE: jugar para aprender.» (Juan García-Aráez) «La mediación y la comprensión audiovisual en los...
Actas de las I Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester
Las I Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester surgieron con el objetivo de crear un espacio de intercambio para la comunidad de enseñantes de ELE en el Reino Unido. Se trataba de entrar en contacto con los profesores de español de todo el país e intercambiar experiencias y materiales que nos pudieran servir en clase y, quizás, como proyectos de investigación en el aula. Durante este primer encuentro, que se celebró el 4 julio de 2008, se presentó una gran variedad de propuestas: talleres dedicados a aspectos de las TIC, ponencias de marcado componente cultural (cine y arte en el aula) o presentaciones con un mayor componente lingüístico (tipología de textos y pragmalingüística).
Six basque poets [Seis poetas vascos]
El Instituto Cervantes de Mánchester, junto con el Departamento de Cultura del Gobierno Vasco, ha auspiciado esta iniciativa de la editorial inglesa Arc para publicar en inglés una antología de seis poetas vascos contemporáneos. Bernardo Atxaga, Felipe Juaristi, Josefa Sarrionaindia, Ricardo Arregi, Miren Agur Meabe y Kirmen Uribe han sido seleccionados por la profesora del País Vasco Mari Jose Olaziregi, tal y como señala en su estudio introductorio, «porque son figuras que han jugado un decisivo papel en el desarrollo de la poesía vasca en los treinta últimos años, es decir, desde la llegada de la democracia». Los poemas recopilados se ofrecen en su lengua vasca original y en la traducción al inglés realizada por Amaia Gabantxo, precedidos de una breve presentación del autor.
Estudios computacionales del español y el inglés
La obra recoge las contribuciones al Simposio de Lingüística Española organizado por el Instituto Cervantes de Mánchester y el Centre for Computational Linguistics de UMIST en mayo de 1995. El libro reúne nueve trabajos dedicados a la lingüística española y a la lingüística contrastiva entre el español y el inglés, orientados desde la perspectiva del procesamiento informático del lenguaje y de la lingüística computacional. Los autores de los estudios son especialistas pertenecientes a universidades españolas e inglesas en las que se están llevando a cabo proyectos de investigación en las áreas presentadas en los diversos capítulos: traducción automática del habla, constitución de recursos lingüísticos, desarrollo de formalismos gramaticales, lingüística cognitiva, extracción automática...